一、培养目标
本专业遵循“医德为先，能力为重，面向基层，服务大众”的办学宗旨，培养满足社会多元化需求，适应21世纪经济建设和社会和谐发展需要，具有一定的人文、社会和科学知识，掌握临床医学基本理论、基本知识和基本技能，拥有终身学习、科学思维、沟通交流和社会适应能力，具备初步临床能力、良好职业素质及创新意识的应用型人才，为其成为基层医疗卫生机构骨干医生奠定良好的基础。
二、培养规格要求
（—） 基本要求
1.素质结构：科学的世界观，崇高的敬业精神，严谨的工作作风，优良的医德医风，积极的创新精神，终身学习的观念，实事求是的科学态度，融洽的医患关系，良好的团队合作精神，健康的体魄和心理，基本的法律观念等。
2.知识结构：较坚实的基础医学科学知识，较系统的临床医学科学知识，基本的预防医学和康复医学知识，一定的自然科学和人文社会科学知识，一定的体育和军事知识。
3.能力结构：较强的自主学习和终身学习能力；良好的语言沟通、文字表达能力和团队协作能力；一定的外语和计算机应用能力；分析解决临床问题，从事安全有效的医疗实践的能力；基本的疾病预防和健康宣传教育能力。
（二）业务规格要求
毕业生应获得以下的思想道德与职业素质、知识和能力：
1.思想道德与职业素质
(1)遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为基层卫生事业的发展和公众身心健康奋斗终生。
(2) 具备崇高的医德，珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护公众的健康利益作为自己的职业责任。
(3)树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
(4)具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。
(5)在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格；尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。
(6) 具有科学态度、创新和分析批判精神，实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。
(7)尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展基层卫生服务工作的观念。
(8)树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
(9)在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。
2.知识
(1)掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
(2)掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。
(3)掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。
(4)掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。
(5)掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。
(6)掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。
(7)掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的知识。
(8)掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用。
(9)掌握中医学的基本特点，了解中医学诊疗基本原则。
(10)掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律，掌握常见传染病的防治原则。
3.能力
(1)较强的临床思维和表达能力。
(2)全面、系统、正确地采集病史和规范书写病历的能力。
(3)规范地进行体格及精神检查的能力。
(4)内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理能力。
(5)一般急症的诊断、急救及处理能力。
(6)根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、治疗手段的能力。
(7)运用循证医学的原理，针对临床问题进行查证、用证的初步能力。
(8)从事社区卫生服务的基本能力。
(9)与病人及其家属进行有效交流的能力。
(10)与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流的能力。
(11)结合临床实际，能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息，能用一门外语阅读医学文献。
(12)能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育。
(13)自主学习和终身学习的能力。
三、学位课程
高等数学C、大学英语本4、OFFICE高级应用、系统解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学（Ⅰ、Ⅱ）、外科学（Ⅰ、Ⅱ）。
四、主干(核心)课程
系统解剖学、组织学和胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、病原生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、卫生统计与流行病学、诊断学、内科学（Ⅰ、Ⅱ）、外科学（Ⅰ、Ⅱ）、妇产科学、儿科学、全科医学概论等。
五、基本学制
基本学制为五学年，特殊情况下可延长至七年。
六、毕业最低总学分
毕业最低总学分为210学分。
七、教学计划表（见表一）
八、实践教学体系和集中实践性教学环节安排表（见表二）
九、各类课程设置及学分学时分配（见表三）
十、自学课程、双语课程
自学课程：医学论文写作、医学社会学。
双语课程：系统解剖学、药理学。
十一、整合课程
机能科学实验、生殖·性·生长与发育。
十二、推荐学生取得的职业资格证书
国家心理咨询师、国家营养师。
十三、毕业、学位条件
（一）学生符合以下条件，准予毕业：
1.思想品德考核合格；
2.完成培养计划，修满教学计划规定的毕业最低学分（并通过毕业综合考试）；
3.达到国家教育部颁发的《学生体质健康标准》者。
（二）学生符合以下条件，授予医学学士学位：
1.达到毕业条件；
2.学位课程达到学校规定的要求；
3.达到国家学士学位授予条件和《嘉兴学院学士学位授予工作条例》规定的要求。

南湖学院临床医学专业人才培养方案修订说明

根据嘉兴学院关于2012版人才培养方案修（制）订的原则意见，医学院结合专业特点，对2009版嘉兴学院临床医学专业人才培养方案进行了修订。在修订过程中，适逢国家教育部对我校临床医学专业进行认证，根据认证专家提出的意见和建议，医学院对嘉兴学院临床医学专业的课程设置作出了相应调整，形成了2012版嘉兴学院临床医学专业人才培养方案。为使全校临床医学专业同步协调教育教学，在此特修订2009版南湖学院临床医学专业人才培养方案，以确保我校临床医学专业教育教学质量。