药学专业2018版本科人才培养方案调研报告

药学系 2017年11月

一、针对专任教师及基础课教师的汇总

发放问卷后，收到12份回复

1.您认为我校人才培养总体定位是否科学合理：

①合理4 ②基本合理8 ③不合理

2.您所在专业的人才培养定位是否科学合理：

①合理6 ②基本合理7 ③不合理

3.本专业的人才培养目标是否明确，是否与市场需求相符：

①明确且相符10 ②明确但不太相符2　 ③不明确且不相符

4.本专业的主干课程设置是否合理：

①合理8 ②基本合理4 ③不合理

5.各学期的课程是否相对平衡：

① 是11 ② 否1

学习任务较重的学期是 二 、三、单 ，

学习任务较轻的学期是 六 、六、双 。

6.本专业的课程衔接是否合理：

①合理12 ②不合理

7.对全校公共基础课、公共选修课的设置，请填写下表：

课程名称	非常有必要开设	有必要开设	有必要，但学时可减少	没有必要开设/应开设其他
马克思主义基本原理概论		3	8	1
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论		3	9	1
思想道德修养与法律基础	2	2	8
中国近现代史纲要	1		9	2
高等数学（线性代数、概率论）	2	6	4
大学英语	3	7	2
大学物理	1	4	2	5
计算机公共课	3	6	3
文献检索与利用	5	6
大学生心理健康教育	6	5	1
大学生职业规划与就业指导	2	10
大学公共选修课	1	6	4

8.您认为公共教学方法有创新、教学效果好的课程有：

（　　　　① ②*2 ③ ④ ⑤*3 ⑥*3 ⑧*5　　　　　）（可多选）

　①马克思主义基本原理概论　 ②毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论　

③思想道德修养与法律基础 ④中国近现代史纲要　

⑤高等数学（线性代数、概率论）⑥大学英语　

⑦大学物理　 ⑧计算机公共课　 ⑨其他。

9.您认为是否有必要开设一些素质拓展的选修课程：

①有必要8 ②无所谓3 ③没必要1

10.本专业的专业课实践教学开展得

①到位12 ②不到位，存在的主要问题是：时间较短，缺乏深度。

11.本专业综合性、设计性实验：

①较多4　 ②一般6　 ③较少1；

12.实验环节教学效果　

①很好8　 ②一般4 　 ③不好

13.本专业的“自主学习”课程，您认为　

①有必要7 ②无所谓3 ③没必要1

14.本专业采用“案例教学”、“讨论式教学”的课程

①较多2　 ②一般5　 ③较少5；

教学效果　

①很好6 　 ②一般4　 ③不好1。

15.您认为校企合作人才培养是否有利于提高人才培养质量：

① 是12 ② 否

　　16.您认为校企合作的主要障碍在什么地方：

① 企业积极性不高4　

② 教师没有跔的时间和精力投入8　

③学生的主动性不够4　

④学校的政策激励不到位6　

⑤政府主管部门没有实质性鼓励政策6

17.对人才培养方案其它方面有何看法与建议？您认为学校在人才培养上哪些方面还需加强？

有必要加强专业课程的课时数，现在本专业的专业课时数均只有48，相比其他院校同专业是偏少的，其他一般都多于48，有甚至64学时。

应加大实践教学体系中设计性和综合性实验的比例，注重培养学生的独立思考和解决问题力。

首先，学校的自我定位和发展方向要保持一定的稳定性和延续性，这样才能更好的指引二级学院、专业及学科的发展。其次，在人才培养模式，希望可以拓展更多的方式，更紧密的结合社会需要。第三，在人才培养过程中，改革措施要遵循客观规律，实事求是，注重实效。

1.公共基础课在人才培养中发挥重要的作用，同时专业课的学习对将来毕业生在工作岗位上的工作能力直接反映了本科四年的学习情况，反映了学生的培养质量。然而近几年都是压缩专业课的学时数，在四年学制不变的情况下，可否将公共基础可的一部分学时改为学生进行网络自学，这样即能够保证公共基础课的学习，又能给学生更多的时间来进行专业课实践动手能力的培训。

2.公共选修课程14学分要求是不是太高，可否适当降低学分要求。

3.课程的考核方式会影响学生学习的态度，我建议对于考查课程，可以由任课老师主导，学生自学完成课程，最终的课程考查以过程评价为主。

觉得人才培养方案不能经常进行大的修改，三年时间要修订，否则会导致一届学生还没有毕业，人才培养方案又变了。

增加专业核心课程的课时，以符合执业药师的考核要求，减少非必须的选修课。整理公共选修课及跨学院选修课的课程设置

公选课与跨学院选课的总学分可适当减少

二、针对用人单位和实践教学基地的汇总

收到跟药学专业相关的回复2个（浙江省立同德医院、嘉兴市第二医院）

1.接受我校学生或者与我校合作的主要专业：

三个专业都有

2.您认为我校学生在哪些方面是比较令单位满意的：

①工作态度积极主动1　 ②综合素质较好　　③有责任心1　

④能吃苦耐劳1　 ⑤业务能力强　　 ⑥具备良好的沟通交流和管理才能　

⑦其他：

3.您认为我校学生在哪些方面是令单位不太满意的：

①工作态度不够积极主动　 1 ②综合素质不高　　

③没有责任心　 ④不能吃苦耐劳　

⑤业务能力不强　 1 　⑥社会经验太缺乏　

⑦不具备良好的沟通交流和管理才能　 1 ⑧其他：

4.您认为在大学期间应该强化学生哪些方面的素质与能力：

①爱岗敬业的职业精神2 ②诚信意识2　 ③创新精神　

④团队合作精神1 ⑤沟通与交流能力2 ⑥实践动手能力1　 ⑦其他：

5.您我校学生在业务能力方面亟待加强的是：

①写作和文字表达能力 ②口头表达能力1

③外语水平和应用能力1 ④计算机应用和操作能力1

⑤自主学习和领会意图的能力2 　⑥领导和岗位安排的执行力　

⑦专业岗位技能　1 ⑧其他：

6.您所在的单位是否愿意与我校合作开展人才培养：

① 是 2 ② 否

7.您所在的单位能为我校人才培养提供的支持可以包括：

①提供一定的经费支持 ②为师生提供实习岗位　2

③提供企业指导教师 1 　④参与学校人才培养方案设计与培养过程2　 ⑤其他：

8.您所在的单位希望学校能为企业提供的服务包括：

①提供毕业生 1　 ②提供实习生1　　

③合作研发，为企业提供技术开发支持2 　④为企业开展员工培训和管理咨询服务1　⑤其他：

9.您认为影响校企合作人才培养的主要问题和障碍有哪些：

①学生达不到企业用人标准或实习的要求　

②教师和学生的时间不连续，难以满足企业的需求　1

③学校还不是十分主动，学校和企业之间缺乏深入的沟通和交流 　

④企业生产和经营是重点，没有时间和精力参与人才培养　

⑤企业付出的成本太高，承担的责任过重　

⑥企业受益不明显　1

⑦其他：

10.您对人才培养有何看法与建议？您认为学校在人才培养应如何改进和加强？

放养型管理

三、针对毕业校友

收到药学专业毕业生回复10份，涉及工作单位包括（上海浩昌实业有限公司

医院、桐庐县社会保险办公室、莲都区人民医院、苏州天马医药集团、温州医科大学、浙江工业大学、宁波开发区中心医院、浙江工业大学、永康市妇幼保健院）

1.您认为本专业培养方案中的总学时、总学分：

①偏多 ②适中10 ③偏少

2.各学期的课程是否相对平衡：

① 是 ② 否

学习任务较重的学年是 5个第3学年，4个第2学年，1个第4 学年，

学习任务较轻的是 6个第4学年，3个第1学年，1个第2学年

3.本专业的课程衔接是否合理：

①合理 2 ②不合理 8

存在的主要问题是 某些课程安排时顺序不合理 等。

4.对公共基础课，给您留下印象最深的是：

①马克思主义基本原理概论2　 ②毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4

③思想道德修养与法律基础　 ④中国近现代史纲要1　

⑤高等数学（线性代数、概率论）5　⑥大学英语　

⑦大学物理2　 ⑧计算机公共课3　 ⑨其他 　　

5.给您留下印象最深的公共基础课教师是：

钱广2，王俊1，刘海东1

6.给您留下印象最深的专业课和专业课教师分别是：

药剂学——黄越燕 3，药剂学——傅应华1，药用植物学——王峻1，

药理学——姜肖明2，药物化学——朱琦峰1 ，生理学——夏满丽

7.本专业的“专业课”设置：

①合理6 ②不合理4， 存在的主要问题是：　

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8.本专业的专业课实践教学开展得

①到位10 ②不到位，存在的主要问题是：

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

9.本专业综合性、设计性实验：

①较多 　②一般10 　③较少；

教学效果　

①很好9 　 ②一般1 　③不好

10.本专业采用“案例教学”、“讨论式教学”的课程

①较多10　②一般　③较少；

教学效果　

①很好10　 ②一般 　③不好。

11.您认为我校学生在哪些方面是令单位不太满意的： 无答案

①工作态度不够积极主动　 ②综合素质不高　

③没有责任心　 ④不能吃苦耐劳　

⑤业务能力不强　 　 ⑥社会经验太缺乏　

⑦不具备良好的沟通交流和管理才能 　⑧其他：

12.您我校学生在业务能力方面亟待加强的是：

①写作和文字表达能力 ②口头表达能力　5

③外语水平和应用能力 2 　④计算机应用和操作能力　2

⑤自主学习和领会意图的能力　2　 ⑥领导和岗位安排的执行力　3

⑦专业岗位技能　6 　⑧其他：

您对学校人才培养还有哪些意见和建议：

课程的安排顺序上要更合理一些，专业课的课程时间应该更多一些

建议学校合理安排学生课程教学计划

大四的时候我觉得需要好好安排

三、针对在校学生

收到药学专业毕业生回复127份，包括15级70人，16级57人

1.本专业的总学时、总学分：

①偏多52 ②适中 69 ③偏少 6

2.各学期的课程是否相对平衡：

① 是 97 ② 否 30

学习任务较重的学期是 大二 28，大二上 80，大二下9，大三上4，全部4

学习任务较轻的学期是 大一 25，大一上20，大一下54，大二上1，大二下2，

大三1，大三上5，大三下2

3.本专业的课程衔接是否合理：

①合理 110 　②不合理 13

存在的主要问题是

课间休息时间不合理

转专业撞课严重

周六排课

课时太多

课程稍有些杂

跨学院选修

课间太短

许多课程的内容有重复，像有些选修课上了用处不大

课程上得有些快难消化

课程太难

专业课程普遍有点难

学习任务重

课程多

师生互动较少

课太多

实验课太多

课时太紧凑

理论多于实践

午休时间太短

大二上半学期实验课太多

课程太多，空余时间较少

中午休息时间短，下午上课质量就太差

课程多

教课老师不清楚学生上过哪些课

课间时间太短，有的课太无聊周六不应该排课

时间安排不合理

学不明白，课程太多

专业课们永远排在一起连续上课

模块分类并不明确

跨学院选修课安排不合理

上课时间排得太近

课间休息太少

有关联的课程应该尽量排在一个学期

相关科目最好放在一个学期上

课程过多，课间时间短

课程有时安排太紧，导致老师只能压缩课程，加快进度。

课程顺序乱

重要课程的课时可以加长

课程上有些内容难以消化

4.对全校公共基础课、公共选修课的设置，请填写下表：

课程名称	非常有必要开设	有必要开设	有必要，但　学时可减少	没有必要开设
马克思主义基本原理概论	36	6	16	4
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	31	8	19	4
思想道德修养与法律基础	30	3	26	3
中国近现代史纲要	35	11	15	1
高等数学（线性代数、概率论）	12	6	8	35
大学英语	51	8	3
大学物理	5	3	11	43
计算机公共课	20	36	6
文献检索与利用	7	23	12	31
大学生心理健康教育	45	6	5	6
大学生职业规划与就业指导	19	36	5	2
大学公共选修课	14	40	8

5.公共教学方法有创新、教学效果好的课程有：

①马克思主义基本原理概论　59

②毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论　50

③思想道德修养与法律基础 51 　

④中国近现代史纲要　66

⑤高等数学（线性代数、概率论）　45

⑥大学英语　43

⑦大学物理 11 　

⑧计算机公共课　 51

⑨其他 公共选修课1，大学心理健康教育1

以下问题各专业可进一步细化。

6.本专业的“专业课”设置：

①合理 113 ②不合理13，

存在的主要问题是：　

一小部分专业课内容太杂，没有实际工作应用价值

有些课时比毛概课时少

永远把几门专业课放在一起上，如同一上午，使人疲劳

有些课在模块选课后，再讲课时老师可能一带而过，有些同学学过，有些没学过，而且专业课挤在一起上时感觉很挤

难

专业课课时太少，知识点难以消化；公共课课时太多，没多大用处 　

希望做到中西药课程平均，大家都接触一下。或中西药分开，不然学的多而杂

太过于广泛，没有重点

课时可以多一些

上课进度和实验进度不是很合拍

专业课较多

课多且杂，没指向性，缺乏实用性

学时较长，安排较紧密

课时过于紧凑

专业课太集中，学习任务繁重

难

双休日需要上课休息时间的不到保证

理论多于实践

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

7.本专业的专业课实践教学开展得

①到位112 ②不到位 14，

存在的主要问题是：

希望学校在实践教学中更注重一些对学生创新性的展现，减少照本宣抄的实践方式，同时务必注重基础动手能力的培养

实验器材总是会缺

有些实验像无机、有机、药化实验都差不多，没什么意思

高效液相的教学不够

敷衍了事，不深入，缺少互动

实践更深刻

实践教学课较少

设备少。很多实验无法进行

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

8.本专业综合性、设计性实验：

①较多 27　②一般98　 ③较少 1；

教学效果　

①很好 29　②一般 96　 ③不好 1

9.本专业采用“案例教学”、“讨论式教学”的课程　

①较多 12　②一般　91 ③较少23

　　

教学效果　

①很好 16　 ②一般 86　③不好2

10.您对学校人才培养还有哪些意见和建议：

课程的安排顺序上要更合理一些，专业课的课程时间应该更多一些

不仅要加强专业知识的学习，技能的培训更为重要

一天九节课太多

希望学校对我们的培养不是浮于表面，能够深沉些，让我们见识多义些，对于未来从事行业的了解也能知道更多些

建议可以取消跨学院选课

希望中药方面的知识涉及到可以多些，毛概、马克思没什么用，高中都学过了，可减少。英语口语得不得锻炼

多多实践，少弄些形式的东西，与社会的接触要多点。

建议学校合理安排学生课程教学计划

建议取消跨学院选课

多给些自由时间，多提供些平台

师生多些互动

多点效率，少点课时，多听学生的意见

这一课程，但课程内容过理论化，学生在上过课后依旧很迷茫，希望多用实例（例如已毕业学长学姐的实际就业或发展案例）来指引我们。

希望多开设兴趣类的选修课

应该多开展丰富多彩的选修课，让同学们加深了解，周末最好不要安排课程

改变一下课太多的

多实践，还有就是午休时间安排不合适

增加实践类的课程

双休日不要排课

让学生多一些自由选择的机会和选项

多培养学生的动手能力

应该建立一个监督后续机制和奖励机制

多建些体育场所，多买些体育设备和实验设备

加大资金投入