实验教学

《药用植物学》课程实验教学大纲

发布时间:2019-05-18 00:00:00    作者:    来源:     浏览量:

《药用植物学》课程实验教学大纲

一、课程基本信息

课程中文名称

药用植物学

课程英文名称

Pharmaceutical Botany

理论

1

实践

0.5

理论

16

实验/实训

16

多种形式教学

实物教学法、直观教学

课程代码

1007526003

实验中心名称

医学实验中心

适用专业

药学

开课单位

医学院

开课教研室

生药、天药化教研室

先修课程

课程要求

必修

课程类别

专业基础课

开课学期

2

考核方式

考查

二、实验项目与内容提要

序号

项目名称

目的要求、内容提要

每组

人数

实验学时

实验

类型

实验要求

对应课程目标

1

植物的细胞与组织

了解植物细胞的基本结构。认识淀粉粒、草酸钙结晶的形态、种类及其鉴别方法。

2

2

验证性

必修

课程目标1

2

根的形态、变态及组织构造

熟悉根的外部形态与各种变态类型。掌握根的初生与次生构造特征。

2

2

验证性

必修

课程目标1

3

茎的形态、变态及组织构造

熟悉茎的正常形态与各种变态类型。掌握双子叶植物茎的初生构造和次生构造的特征。

2

2

验证性

必修

课程目标2

4

叶的形态及组织构造

掌握叶的正常形态与各种变态类型。识别双子叶植物异面叶和等面叶的解剖构造特征。

2

2

综合性实验

必修

课程目标2

5

花的解剖及组织构造

掌握花的基本构造及各组成部分的类型。

辨别各种花序。熟悉花图式的绘制及花程式的书写。

2

2

综合性实验

必修

课程目标2

6

果实的类型及种子的构造

掌握果实的主要构造特征,识别各种果实类型;了解种子的形态与构造。

2

2

综合性实验

必修

课程目标2

7

双子叶植物分类

掌握用分类检索表检索有关药用植物。掌握十字花科、豆科、蓼科、菊科植物基本特征。

2

2

综合性实验

必修

课程目标3

8

单子叶植物分类

掌握天南星科、百合科、兰科的主要特征。识别代表药用植物。

2

2

综合性实验

选修

课程目标3

9

药用植物腊叶标本的采集及制作

掌握药用植物腊叶标本的压制、整理、制作及保持方法。

2

2

综合性实验

选修

课程

目标1/2/3

10

重要药用植物形态识别及采集的虚拟仿真实验

利用虚拟平台对重要药用植物进行识别、鉴定,学习药用植物的辨识技能。

2

2

综合性实验

选修

课程

目标1/2/3

三、实验教学方式与基本要求

课程教学提倡学生的主动学习和主动实践为核心,精心组织教学安排,注重培养学生的创新精神和团队意识。通过实验培养学生掌握药用植物解剖的知识和技能,利用显微镜、植物图片和标本、校园植物的学习和百草园参观等形式能正确识别植物细胞、组织和器官内部构造及植物各类器官的特征,加深对药用植物学基本理论和基本知识的理解。通过药用植物分类和重点科形态特征的教学,能够将待鉴定的药用植物分类到科,能够准确识别常见药用植物。

四、实验报告与考核

实验考核方式通过对细胞后含物中各种晶体图片的观察,常见植物标本或植物图片的鉴别,植物器官构造部分的具体标识等多种形式,观察通过药用植物实验考核,学生不是仅仅记住几十种药用植物名称,更是建立具有中医药特色的整体观“识药”思维。

考核

依据

建议

分值

考核/评价细则

对应课程目标

细胞后含物的观察

20

各种晶体的性状及组织的类型

具有鉴别各种细胞后含物类型和描述其特征的能力,培养学生对药用植物的分类鉴定,品质评价的能力。

根据植物标本或图片进行植物的分类鉴别

60

写出具体的植物名称及科属

能够将待鉴定的药用植物分类到科,能够准确识别常见药用植物。

植物器官构造的观察

20

正确标注出韧皮部、形成层、木质部、髓射线等

学生通过植物不同器官的鉴别提高对药材原植物鉴定的能力

五、 主要仪器设备和材料

显微镜、体式显微镜(或解剖镜),电脑,视频采集器,中药标本,摄子,解剖针等。

六、教材及主要参考资料(可多种,包括课程网站、教学视频等)

1、实验指导书:《药用植物学实验指导》自编讲义

2、参考书:《药用植物学实验指导》(第九版)谈献和主编,中国中医药出版社,2014年;《药用植物学与生药学实验及学习指导》帕丽达·阿不力孜主编, 北京:科学出版社,2007年。

执笔人:黄雄 专业(课程组)审核人:黄越燕 

参与讨论人员:黄嬛、詹淑玉、黄雄